Analisis dan Fokus SPM 2019

Alhamdulillah.Kebanyakan analisis cikgu mengena.semoga memberi manfaat kepada semua.Saya halalkan segala ilmu yang diberikan.

Analisis dan Fokus SPM 2019 mengikut bab dalam tingkatan 4 dan tingkatan 5
Kertas 1 dan Kertas 2

(Akan ditambah dan dikemaskini dari semasa ke semasa. Sekiranya ada tambahan bolehlah dikongsikan bersama saya)

merah ★ - perlu diperhati, ulangkaji dan berjaga-jaga.


kuning ★ - kekerapan soalan ditanya dalam soalan percubaan negeri 2019 paling tinggi.

BUKU TEKS TINGKATAN 4

Unit 1 : Senario Masyarakat Kita Tradisi kejiranan dalam masyarakat OKU ★ Aktiviti kesukarelawanan Masyarakat Malaysia Alaf Baru Tradisi Kejiranan Dalam Masyarakat Masyarakat penyayang - usaha memupuk oleh pelbagai pihak.. Peranan anak-anak/keluarga meringankan Peranan ibu bapa memupuk sikap hormat menghormati (Bahagian B SPM 2018) Gotong- royong – kebaikan Pidato Amalan Nilai Murni Melahirkan Masyarakat Harmoni. (Bahagian B SPM Jun 2019) Ukur baju di badan sendiri (Bahagian B SPM Jun 2018) Ulas gurindam kelebihan pemurah (Bahagian B SPM 2017)

Unit 2 : Ambang Remaja

Soalan Pemahaman Cerpen Munsyi (Soalan)

Soalan 2(b) - Petikan Cerpen

 Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya  dengan  menggunakan ayat anda sendiri.

            Dek benih penjajah yang menanamkan racun perkauman melalui sistem pecah dan perintah, bernanahlah segala prasangka buruk sebelum meletusnya tragedi sengketa dan rusuhan antara warga kota yang mewakili bangsa-bangsa yang berbeza fahaman, bahasa dan budaya.

            Akibatnya, darah dan korban menjadi saksi kepada sebuah api pergolakan sehingga mencetuskan huru-hara kepada negara yang baru setahun jagung menghirup udara kemerdekaan.  Seperti kata bonda kepada saya setiap kali menjengah kalendar Mei pada wajah hari.

            “Tanah air ini pernah bernyala api tragedi.  Penjajah menabur bara sengketa melalui pengagihan sumber kekayaan bumi ini yang tidak seimbang.  Bangsa pertama ditempatkan di bandar-bandar besar sebagai peniaga dan pengusaha lombong bijih timah.  Bangsa kedua terbiar daripada arus pembangunan dengan mendiami kampung-kampung tradisional di luar bandar sebagai nelayan dan pesawah.  Bangsa ketiga pula terus-menerus melarat dalam kemiskinan di ladang-ladang dan estet yang serba mundur.  Masing-masing terpisah oleh tembok dan benteng perkauman yang tebal.  Tiada usaha untuk penyatuan setiap bangsa melalui satu bahasa pertuturan atau agihan kekayaan yang saksama.”

            Saya hayati cerita bonda tentang sejarah yang hampir memusnahkan negara ini.  Kota besar itulah yang menjadi gelanggang pertumpahan darah dan korban kematian yang bukan sedikit.  Semuanya berlaku angkara kejahilan terhadap salasilah tanah air yang terpecah kepada pagar-pagar perkauman yang tebal.

 Dipetik daripada drama ‘Munsyi’oleh Husna Nazri

dalam  antologi Jaket Kulit Kijang dari Istambul

Kementerian Pendidikan Malaysia

 (i)        Berdasarkan petikan  di atas, apakah kesan-kesan tindakan penjajah?                                                                                                                                                                      [2 markah]

(ii)                     Pada pendapat anda, bagaimanakah kerajaan boleh mewujudkan suasana bersatu-padu dalam kalangan rakyat di Malaysia?

                           [3 markah]

(iii)                   Berdasarkan petikan cerpen di atas, huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan tersebut dan satu pengajaran lain daripada keseluruhan cerpen.

                                     [4 markah]

JAWAPAN

Cara Menjawab Soalan Petikan Prosa Tradisional SPM (Soalan)

Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Tradisional

Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Kata sahibulhikayat, maka tersebutlah perkataan Raja Benua Siam. Dari zaman dahulu kala negeri Siam itu Syahrunnuwi disebut orang, dan raja-raja di bawah angin ini semuanya takluk kepadanya, dan nama rajanya Bubunnya. Telah kedengaran ke benua Siam bahawa Melaka negeri  besar yang  tiada takluk kepadanya, maka Paduka Bubunnya pun menyuruh ke  Melaka hendak minta surat sembah.  Maka Sultan Muzaffar Syah tiada mahu menyembah ke benua Siam.  Maka Raja Benua Siam terlalu marah, lalu menyuruh berlengkap akan menyerang Melaka; Awi Cakri nama panglimanya, membawa rakyat terlalu banyak tiada terpermanai lagi.  Maka dipersembahkan orang ke bawah Duli Sultan Muzaffar Syah bahawa Raja Benua Siam menitahkan hulubalang, Awi Cakri namanya, membawa rakyat terlalu banyak tiada terpermanai banyaknya, berjalan darat terus ke hulu Pahang.      Maka telah Sultan Muzaffar Syah mendengar khabar itu, maka baginda menyuruh menghimpunkan segala rakyat teluk rantau berhimpun ke Melaka.  Dan akan Tun Perak membawa orang Kelang ke Melaka dengan anak isterinya sekali.  Maka orang Kelang berdatang sembah kepada Sultan, “Ya tuanku, segala teluk rantau yang lain semuanya menghadap dengan laki-laki juga; akan patik sekalian dibawa oleh Tun Perak dengan perempuan sekali”. Dipetik daripada “Burung Terbang Dipipiskan Lada” Dalam antologi Sejadah Rindu

(i)             Berikan maksud teluk rantau                                                        [2 markah]

        ____________________________________________________________

(ii)          Nyatakan tindakan-tindakan Paduka Bubunnya setelah mendapat tahu bahawa Sultan Muzaffar Syah tidak mahu berada di bawah takluk benua Siam.

[3 markah]

________________________________________________________

(iii)         Pada pendapat anda, mengapakah kerajaan-kerajaan besar pada zaman dahulu      sentiasa berusaha untuk meluaskan kawasan taklukan mereka? [3 markah]

________________________________________________________________




JAWAPAN

PECUTAN / ULANG KAJI AKHIR BM SPM 2019

PECUTAN / ULANG KAJI AKHIR BM SPM 2019

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera.

Perkongsian dari rakan guru
Bagi anak-anak yang akan menduduki SPM kertas Bahasa Melayu 1103,
sila jawab latihan berikut secara santai.


Latihan Ayat Aktif Ayat Pasif
https://forms.gle/fNMTEFbenMBLNdhbA

Latihan Tatabahasa 1:
https://forms.gle/mN6gGZdeN38jBZJ16

Latihan Tatabahasa 2
https://forms.gle/7iYTgNByczXWWRVEA

Latihan Ejaan 1:
https://forms.gle/qSp8iv4fPR8L8Mo38

Latihan Ejaan 2:
https://forms.gle/VXw2rVNGm6w7Xj689

Latihan Peribahasa:
https://forms.gle/PkWqbCc4uoPLuqqr8

Latihan Peribahasa 2:
https://forms.gle/BtzCRfViQ88NJQCQA

Latihan Peribahasa 3:
https://forms.gle/Pe3BFdyQsUU6v5TJ9


(sekiranya tidak mahu memberikan maklumat diri, sila letakkan tanda ' - ' sahaja di tempat tersebut dan tekan butang 'next')



Terima kasih Cikgu Zainudin.