Usaha

Usaha Tangga Kejayaan.

Ikhlas

Ikhlaskan diri dalam pembelajaran.

Tawakal

Berserah kepada Tuhan selepas berusaha.
 

Nak Belajar Apa? Cari Di Sini.

Jika anda menggunakan bahan saya. ambil dengan baik dan ucapkanlah terima kasih.

Terima kasih!

Kehidupan Bermasyarakat

3/11/12

penulisan bm spm semamngat berkerjasama

Peranan keluarga dalam menangani masalah tekanan mental

Peranan keluarga dalam menangani masalah tekanan mental

Usaha-usaha remaja menangani tekanan

PUNCA-PUNCA DAN CARA-CARA MENGATASI MASALAH TEKANAN MENTAL 

contoh penulisan

penulisan bm spm kepentingan & kesan mengamalkan perpaduan dalam kalangan masyarakat

Kepentingan perpaduan dalam kalangan masyarakat majmuk di negara ini 

contoh penulisan

Kalendar Cuti Umum Dan Cuti Sekolah Malaysia 2013

1/11/12

Kalendar Cuti Umum 

Dan Cuti Sekolah Malaysia 

2013

 

 

Cuti umum & persekolahan (disahkan KPM)

sila rujuk sini

 

 

Pantun Enam Kerat

24/10/12

KOMSAS Tingkatan 5
Puisi Tradisional Pantun 6 Kerat
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Pantun Lapan Kerat

KOMSAS Tingkatan 5
Puisi Tradisional Pantun 8 Kerat
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Seloka Si Luncai

KOMSAS Tingkatan 5
Seloka Si Luncai
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Syair Pemberontakan Patani

KOMSAS Tingkatan 5
Syair Pemberontakan Patani
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Syair Makna Riak

KOMSAS Tingkatan 5
Syair Makna Riak
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Gurindam Tonggak Dua Belas

KOMSAS Tingkatan 5
Gurindam Tonggak 12
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Sajak Pasar Perasaan

KOMSAS Tingkatan 5
Sajak Pasar Perasaan
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 

 
 
 

Sajak Kecek

KOMSAS Tingkatan 5
Sajak Kecek
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Sajak Bangkitlah

KOMSAS Tingkatan 5
Sajak Bangkitlah
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Sajak Dirgahayu Bahasaku

KOMSAS Tingkatan 5
Sajak Dirgahayu Bahasaku
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar
 
 

Prosa Tradisional Hikayat Lang Lang Buana

KOMSAS Tingkatan 5
Prosa Tradisional Hikayat Lang Lang Buana
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 


Prosa Tradisional Hikayat Siak

KOMSAS Tingkatan 5
Prosa Tradisional Hikayat Siak
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar


Prosa Tradisional Dua Geliga Hikmat

KOMSAS Tingkatan 5
Prosa Tradisional Dua Geliga Hikmat
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 


Cerpen Tanggar Amanat

KOMSAS Tingkatan 5
Cerpen Tanggar Amanat
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 



Cerpen Hutan Rimba

KOMSAS Tingkatan 5
Cerpen Hutan Rimba
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar


Cerpen Pahlawan Buntung

KOMSAS Tingkatan 5
Cerpen Pahlawan Buntung
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 


Cerpen Pungut

KOMSAS Tingkatan 5
Cerpen Pungut
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 
tingkatan 5 al-Bairuni SMKA Tun Sakaran, Semporna.


Cerpen Idola

KOMSAS Tingkatan 5
Cerpen Idola
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 
tingkatan 5 al-Bairuni SMKA Tun Sakaran, Semporna.


Cerpen Penanggungan

KOMSAS Tingkatan 5
Cerpen Penanggungan
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 
tingkatan 5 al-Bairuni SMKA Tun Sakaran, Semporna.


Sajak DI Bawah Langit Yang Sama

KOMSAS Tingkatan 5
Sajak DI Bawah Langit Yang Sama
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 
tingkatan 5 al-Bairuni SMKA Tun Sakaran, Semporna.


Tiang Cengal Dinding Sayung

KOMSAS Tingkatan 5
Tiang Cengal Dinding Sayung
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar 
tingkatan 5 al-Bairuni SMKA Tun Sakaran, Semporna.

KOMSAS: Drama 1400

KOMSAS Tingkatan 5 (Drama 1400)
projek Peta Minda bersama pelajar-pelajar tingkatan 5 al-Bairuni SMKA Tun Sakaran, Semporna.


KATA-KATA HIKMAT DIGUNAKAN DALAM KARANGAN

9/10/12



 
01. baik kaya ialah kaya hati,sebaik-baik bekal ialah takwa,seburuk-buruk buta ialah buta hati dan sebesar-besar dosa ialah berdusta.
02. Kecantikan yang abadi terletak pada keelokkan adab dan ketinggian ilmu seseorang, bukan terletak pada wajah dan pakaiannya. (Hamka).
03. Orang yang takut menghadapi kesukaran selamanya tidak akan maju. ~Horne
04. Yang dikatakan kawan bukanlah orang yang sentiasa memuji-muji kamu, tetapi adalah orang yang dapat menunjukkan kesalahan kamu.

Pengunaan Penanda Wacana



PENANDA WACANA
 
Penanda wacana ialah perkataan ataupun rangkaian perkataan yang berfungsi mempertalikan sesuatu idea, hujah, dan pandangan seseorang semasa menulis ataupun berucap. Seandainya sesuatu wacana berkenaan tidak mempunyai penanda wacana yang tepat, ia akan menyebabkan seluruh kandungan wacana berkenaan tidak mempunyai kesatuan dan perpautan yang lengkap. Contoh penanda wacana seperti berikut:

Kucandan

8/10/12



menurut Kamus Dewan Edisi Ke-4 
maksud Kucandan ialah gurau senda @ kecindan.

contoh ayat:
"Ayah baru saja menasihati aku supaya jangan kehilangan kucandan. Tapi sekarang Ayah menasihati aku untuk bekerja lebih serius." kata Ceng Ho.

Projek Rumus; Nilai Novel Melunas Rindu

4/05/12

Projek Rumus; 
Nilai yang terdapat di dalam Novel Melunas Rindu

baru-baru ini cikgu ada jalankan satu projek mencipta rumus untuk mengingat nilai yang terdapat di dalam novel Melunas Rindu Tingkatan Empat bersama-sama pelajar kelas 4 al-Khawarizmi. 
inilah hasilnya.

Sajak Bangkitlah (Rejab F.I)

2/05/12


Maksud

Rangkap 1
Anak-anak muda hendaklah bangun daripada tidur kerana hari sudah lama siang.

Rangkap 2
Burung-burung sudah berterbangan di udara pada pagi yang indah ini dengan kehijauan pepohon yang menyegarkan mata memandangnya, tetapi penyajak tidak pasti sama ada anak-anak muda masih belum bangun.

Rangkap 3
Penyajak menyeru anak-anak muda agar bangun dan usahakan tanah yang subur dan galilah hasil yang ada di bumi yang kaya dengan pelbagai hasil agar tidak menyesal kemudian hari.

Rangkap 4
Penyajak bertanya kepada anak-anak muda tentang nasib mereka pada hari esok, sama ada mereka akan dapat makan untuk meneruskan hidup atau menyesali kesilapan mereka sebelum ini.

Rangkap 5
Oleh itu, penyajak menyeru anak-anak muda agar bangun daripada tidur dan berusahalah untuk mencari rezeki kerana hari masih siang dan masih belum terlambat lagi untuk berusaha.

Tema
Seruan kepada rakyat agar berusaha untuk mencari rezeki dan tidak mengabaikan peluang yang ada.

Persoalan
1. Usaha yang gigih untuk mencari rezeki.
2. Kerajinan untuk melakukan sesuatu untuk mendapat hasilnya.
3. Penyesalan pada suatu masa nanti tiada gunanya lagi.
4. Gunakan kesempatan dan peluang yang ada untuk kesenangan hidup

Gaya Bahasa
1. Metafora – madu bumi, perut belantara
2. Sinkof – kaumakan, kau mahu, kau masih
3. Pengulangan - bangkitlah
4. Kata ganda – burung-burung, anak-anak, pepohon
5. Asonansi – Lihat jernihnya pagi ini
6. Aliterasi – tanah atau batu atau debu

Nilai
1. Kerajinan
2. Kegigihan
3. Menghargai masa

Pengajaran
1. Kita hendaklah rajin berusaha untuk mencari kesenangan di negara yang kaya dengan pelbagai sumbernya ini.
2. Kita perlulah menggunakan peluang dan sumber yang ada untuk mencari rezeki.
3. Kita haruslah berusaha sebelum terlambat agar tidak menyesal pada suatu hari nanti.
4. Rebutlah peluang yang ada untuk mencari kesenangan hidup

sumber: Cikgu Khir Kassim

Semakan Tawaran Kemasukan Ke Tingkatan Enam 2012

28/04/12

 Semakan Tawaran Kemasukan Ke Tingkatan Enam (Lower Six) 2012
http://apps.moe.gov.my/sst6/cheF6_12/

Projek Rumus; Nilai Novel Kabus di Perbukitan

21/04/12

Projek Rumus; 
Nilai Novel Kabus di Perbukitan
Tingkatan 5 Al-Biruni



baru-baru ini cikgu ada jalankan satu projek mencipta rumus untuk mengingat nilai yang terdapat di dalam novel Kabus di Perbukitan bersama-sama pelajar kelas 5 Al-Biruni. inilah hasilnya.


rumus yang dihasilkan adalah berdasarkan perkataan daripada nilai yang terdapat di dalam novel iaitu  

KASIH SAYANG,
KESEDARAN
KEGIGIHAN
KEBERANIAN
TANGGUNGJAWAB
SIMPATI
BERDIKARI

maka inilah hasil perbincangan dan pembentangan mereka

Novel Komsas Kabus Di Perbukitan Tingkatan 5

18/04/12

Novel Komsas Kabus Di Perbukitan Tingkatan 5

SINOPSIS
Novel ini memaparkan kisah pasangan suami isteri, Kamarudin seorang tentera dan Salmah,yang mempunyai sepasang anak kembar Faridah dan Rahayu. Apabila Kamarudin ditugaskan sebagai Pegawai Pemerintah di Pengkalan Hulu di Perak, dia telah berkahwin dengan Hamidah. Kamarudin diarahkan bertugas sebagai Atase Keselamatan di Pejabat Kedutaan Malaysia di Pontianak, Indonesia. Di sinilah bermulanya perpisahan pasangan kembar tersebut. Kamarudin telah membawa Rahayu tinggal bersama-samanya, manakala Faridah dijaga oleh Salmah.
Setelah dewasa, Rahayu berkawan dengan Azrul yang sama-sama belajar di Fakulti Ekologi Manusia, UPM. Faridah menjadi Sukarelawan PDK Suria. Rahayu telah dikejarkan ke Hospital Universiti Kebangsaan Malaysia kerana pengsan di perpustakaan. Rahayu disahkan menghidap kanser. Faridah pula membawa kanak-kanak istimewa ke Bukit Fraser. Sebelum pulang Faridah pergi ke Raub untuk mengisi minyak van dan membeli beberapa keperluan untuk perjalanan pulang pada pukul 2 petang nanti. Akibat terkejut dengan kehadiran Iqbal di dalam van, Faridah gagal mengawal pergerakan van, dan melanggar tembok pengadang jalan lalu menjunam ke dalam gaung. Faridah dan Iqbal tidak dapat dikesan oleh pasukan penyelamat. Setelah dua minggu usaha menyelamat gagal, operasi menyelamat dihentikan. Namun, bapanya, Kamarudin dan rakannya, Buyung berusaha meredah hutan mencari Faridah dan Iqbal. Mereka dijumpai di perkampungan orang Asli di Sungai Dua. Faridah dimasukkan ke hospital yang sama dengan Rahayu dalam keadaan koma. Rahayu melawat Faridah dan dia menghembuskan nafasnya yang terakhir di sisi Faridah. Selepas kematian Rahayu dan tamat pengajian di universiti, Azrul berhasrat menjadi penternak kambing yang berjaya, sebagaimana yang dicita-citakan oleh Rahayu semasa mereka sama-sama belajar.
Setelah sihat, Faridah berkahwin dengan Pegawai Kebajikan Masyarakat bernama Ghazali. Tidak lama kemudian Salmah, ibu kepada Faridah dan Rahayu meninggal dunia kerana terlalu rindu akan Rahayu. Selepas itu, Ghazali pula meninggal dunia akibat kemalangan. Kemudian Faridah ditawarkan mengikuti kursus Community Services for Disable People di New Zealand selama enam bulan. Di situlah dia berkahwin dengan Soleh Johnsons dan dia terus menetap di sana. Mereka mendapat sepasang anak kembar, iaitu Melina dan Anne.

Rusa Belang Kaki

17/04/12

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Berburu ke padang datar
Dapat RUSA BELANG KAKI
Berguru kepala ajar
Ibarat bunga kembang tak jadi
 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

apa tu 'rusa belang kaki'?


 ini?
bukan..bukan..bukan...

Selama ini kita tersalah anggap bahawa 'rusa belang kaki' 
di dalam pantun tradisi yang selalu kita ungkapkan adalah seekor rusa. 
tapi sebenarnya kita salah.
jawapannya ialah....

Jeng..jeng...jeng
BELALANG RUSA aka
Orthoptera Tettigonirdae

kenapa Belalang Rusa?
ada dua sebab
kalau dilihat dari struktur ayat

"Berburu di padang datar,
dapat rusa belang kaki"

serangga belalang sememangnya mudah ditemui di padang-padang berumput.
dalam masyarakat Melayu sendiri secara khususnya memburu Belalang Rusa sebagai hobi kerana kebolehan serangga ini menghasilkan bunyi yang nyaring dan merdu menarik minat mereka.
 
kalau dilihat dari sudut seekor rusa pula. 
rusa biasanya sukar ditemui di kawasan lapang.
rusa biasanya akan berada di dalam kawasan terlindung seperti hutan.


sebab yang kedua?
sebab orang-orang tua yang kata begitu
huhuhu


Pengajian Am 2: Bahagian E

4/04/12

Format menjawab soalan PA2 Bahagian E
Contoh soalan
Berdasarkan jadual yang diberikan, huraikan pola perubahan jumlah kes kemalangan jalan raya dan kes-kes yang melibatkan kecederaan dan kematian pada tahun 2002 hingga 2007. Berikan langkah-langkah berkesan untuk mengurangkan kes kemalangan jalan raya.



Perangkaan Kes Kemalangan Jalan Raya Pada Tahun 2002 - 2007
Tahun kes Jumlah kemalangan (kes) Kecederaan dan Kematian (kes)


       Kematian Mangsa parah Mangsa ringan Jumlah
2002 279237 5887 8424 35175 49486
2003 298653 6286 9040 37415 52741
2004 326817 6223 9230 38631 54084
2005 328264 6220 9395 39417 55032
2006 339252 6287 9453 39995 55735
2007 363319 6482 9573 40397 56452


(Dipetik dan diubahsuaikan daripada Jabatan Statistik PDRM, 2007)
---------------------------------------------------------------------------------------------

Sebelum bermula, mari kita tafsirkan cara menjawab soalan ini dengan melihat kehendak soalan.
“huraikan pola perubahan” = Soalan ini harus dijawab dengan menghuraikan pola perubahan (pola meningkat/menurun/konsisten/tidak konsisten)
“…jumlah kes kemalangan jalan raya dan kes-kes yang melibatkan kecederaan dan kematian pada tahun 2002 hingga 2007” = Dalam contoh ini, terdapat 2 pola keseluruhan.

“…hingga 2007. Berikan langkah-langkah berkesan untuk mengurangkan kes kemalangan jalan raya.” = “Berikan langkah-langkah” dinyatakan selepas tanda noktah, oleh itu analisis jadual dengan langkah-langkah harus dinyatakan secara berasingan (perenggan yang berasingan)

-----------------------------------------------------------------------------------------------
Pendahuluan:

Jadual/carta/visual menunjukkan (mengikut tajuk jadual/carta/visual, contohnya Malaysia: ----, kalau tiada tajuk mengikut kehendak soalan).
Boleh tambah sumber (opsyenal) : Jadual/carta/visual ini dipetik dan diubahsuaikan...

Jadual menunjukkan perangkaan kes kemalangan jalan raya di Malaysia pada tahun 2002 hingga 2007. Jadual ini dipetik dan diubahsuaikan daripada Jabatan Statistik PDRM, 2007.

Isi 1:

Pola keseluruhan (dalam contoh ini terdapat 2 pola keseluruhan):

  • Jumlah keseluruhan kes kemalangan pada tahun 2002 – 2007 menunjukkan pola meningkat/menurun/tidak stabil/konsisten
(Untuk setiap pola kecuali pola tidak konsisten, hanya perlu nyatakan perubahan antara tahun asas (tahun pertama, i.e 2002) dan tahun semasa (i.e 2007). Untuk pola tidak konsisten, perubahan setiap tahun harus dinyatakan)
Lepas itu, tambahkan nilai mutlak perubahan + peratus perubahan.
  • Jumlah kes kecederaan dan kematian pada tahun 2002 – 2007 menunjukkan pola meningkat/menurun/tidak stabil/konsisten. Tambahkan nilai mutlak perubahan + peratus perubahan.
Secara keseluruhannya, jumlah kes kemalangan jalan raya pada tahun 2002 – 2007 menunjukkan pola peningkatan secara berterusan. Pada tahun 2002, jumlah kes adalah sebanyak 279237 kes dan jumlah tersebut telah meningkat sebanyak  84082 kes iaitu 30.11 peratus kepada 363319 kes pada tahun 2007. Jumlah kes kecederaan dan kematian pada tahun 2002 – 2007 juga menunjukkan pola peningkatan secara berterusan, iaitu peningkatan sebanyak 6966 kes atau 14.08 peratus daripada 49486 kes pada tahun 2002 kepada 56452 kes pada tahun 2007.

Isi 2:
 
Pola meningkat: Mangsa parah + mangsa ringan
Jenis kes yang menunjukkan pola peningkatan ialah kes mangsa parah. Tambahkan nilai mutlak perubahan + peratus perubahan antara tahun asas + semasa. Buat perkara yang sama dengan kes mangsa ringan.

Daripada kes-kes yang dinyatakan, kes mangsa parah telah menunjukkan pola peningkatan. Pada tahun 2002, sebanyak 8424 kes dicatatkan dan angka tersebut telah meningkat sebanyak 1149 kes atau 13.64 peratus kepada 9573 kes pada tahun 2007. Selain itu, kes mangsa ringan turut menunjukkan pola peningkatan, iaitu peningkatan sebanyak  5222 kes atau 14.85 peratus daripada 35175 kes pada tahun 2002 kepada 40397 kes pada tahun 2007.

Isi 3:

Pola tidak konsisten: Kes kematian
Jenis kes yang menunjukkan pola tidak konsisten ialah kes mangsa parah. Tambahkan nilai mutlak perubahan + peratus perubahan untuk setiap tahun.

Kes kematian telah menunjukkan pola tidak konsisten untuk tahun-tahun yang dinyatakan. Pada tahun 2002, jumlah kes adalah sebanyak 5887 kes. Jumlah tersebut meningkat sebanyak 399 kes atau 6.78 peratus kepada 6286 kes pada tahun 2003. Pada tahun 2004, jumlah kes kematian mengalami penurunan sebanyak 63 kes atau 1 peratus kepada 6223 kes daripada tahun sebelumnya dan jumlah kes ini terus mengalami penurunan sebanyak 3 kes atau 0.05 peratus kepada 6220 kes pada tahun 2005. Pada tahun 2006, jumlah kes kematian meningkat sebanyak 67 kes atau 1.08 peratus kepada 6287 kes dan meningkat lagi sebanyak 195 kes atau 3.1 peratus kepada 6482 kes pada tahun berikutnya.

Isi 4 & 5:
Langkah-langkah berkesan untuk mengurangkan kes kemalangan jalan raya

  • Nyatakan mana-mana langkah yang sesuai (berikan 2 langkah ataupun lebih, mengikut masa yang tinggal untuk menjawab soalan. Huraikan sekurang-kurangnya 2 langkah)
Menggunakan perkataan ‘antara’ di depan ayat merupakan kesalahan tatabahasa!

Salah satu langkah yang berkesan untuk mengurangkan kes kemalangan jalan raya adalah melalui penguatkuasaan undang-undang yang berkaitan. Pihak berkuasa harus memperketatkan undang-undang keselamatan jalan raya yang sedia ada serta memperkenalkan undang-undang yang baru apabila perlu. Mereka juga harus melaksanakan hukuman yang setimpal kepada pesalah trafik mengikut kesalahan sebagai amaran kepada orang ramai untuk menuruti undang-undang di jalan raya. Dengan itu, orang ramai akan berfikir dua kali sebelum melakukan kesalahan trafik yang menjadi penyebab kemalangan.

Selain itu, kes kemalangan jalan raya juga boleh dikurangkan melalui pendidikan dan penyedaran kepada orang awam tentang etika dan bahaya yang terlibat sebagai pengguna jalan raya. Kempen kesedaran haruslah diadakan melalui pelbagai jenis media di tempat-tempat awam, media massa, internet, di sekolah, di pusat-pusat belajar memandu, tempat kerja dan juga dari rumah sendiri untuk mendidik orang ramai yang menjadi pengguna jalan raya tentang cara menjaga keselamatan sendiri dan juga pengguna lain di jalan raya. Melalui usaha pendidikan ini, sama ada dari pihak kerajaan, ahli masyarakat, pendidik ataupun keluarga, pemandu kenderaan dan bakal pemandu dapat belajar tentang cara-cara untuk menjadi seorang pengguna jalan raya yang berhemah tinggi dan bertimbang rasa.

Penutup: 

Nyatakan pandangan secara ringkas terhadap tajuk yang dibincangkan (dalam kes ini, kemalangan jalan raya) dan nyatakan cadangan serta harapan untuk pandangan tersebut.

Kesimpulannya, kes kemalangan jalan raya semakin meningkat setiap tahun dan untuk menghalang perkara ini daripada terus berlaku, kita semua haruslah memainkan peranan untuk menjadi pengguna jalan raya yang bertanggungjawab agar jalan raya di negara kita dapat menjadi lebih selamat untuk dinikmati oleh rakyat.
 
 (dipetik daripada Lembaran Praktis 900/2 Pengajian AM STPM, Latihan 5, m/s 102)

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
 Latihan Pengukuhan



~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

TIPS MENJAWAB PENGAJIAN AM KERTAS 2

31/03/12

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
BAHAGIAN A DAN BAHAGIAN B.

PEMARKAHAN (Peringkat sekolah)
IDEA UTAMA : 4 M
HURAIAN : 12 M
BAHASA : 4.5 M
IMPAK : 4.5 M
JUMLAH 25 M

Contoh pidato “ 1 Malaysia : Rakyat didahulukan, Pencapaian diutamakan ”



Putera kepada tokoh terbilang,
Lahir di Lipis, membesar di Pekan,
1 Malaysia formula dicanang,
Rakyat didahulukan, pencapaian diutamakan.

Setelah saya memperdengarkan pantun tersebut saya pasti, sudah ramai yang mengetahui wajah tampan yang terselindung disebaliknya. Beliau adalah Perdana Menteri kita yang Ke-6, Dato’ Sri Mohd Najib Tun Haji Abdul Razak. Dilahirkan pada 23 Julai 1953 di Kuala Lipis, Pahang, beliau kemudiannya tumbuh dan membesar di Pekan , Pahang. Pengalaman menyaksikan perjuangan serta aliran politik negara ketika pemerintahan ayahanda tercinta, Allahyarham Tun Haji Abdul Razak, menjadikan beliau berinspirasi untuk berbakti kepada masyarakat juga negara. 

Contoh Pidato Masyarakat Berintegriti Menbentuk Bangsa Yang Bermaruah



Bismillahhirrahmanirrahim.

Cuba kita taakul dan berfikir sejenak dengan pengaplikasian integriti dan jati diri Maharaja Meijing membina maruah bangsa kerana integriti dan toleransi Mahatma Gandhi berjaya memerdekakan India.  Integriti telah mengajar sekalian anak watan Tanah Melayu menuai kudrat membebaskan nusa.  Maka benarlah kata Yusuf Al-Qhardawi kerana integriti banyak bangsa menjadi dewasa.
Salam aspiasiasi saudara pengerusi, barisan panel kehakiman penuh berintegriti, dif-dif kehormat yang dihormati, seterusnya hadirin yang diberkati,
Assalamualaikum warahmatulhiwabarakatuh, salam ceria ikatan murni, salam 1 Malaysia.

Pidato Memartabat Bahasa Melayu



            Assalamualaikum warahmatullahiwabarakatuh dan selamat sejahtera.

            Terima kasih saya ucapkan kepada Yang Dihormati saudara Pengerusi Majlis, para hakim yang arif lagi bijaksana, tetamu kehormat, guru-guru, rakan-rakan pelajar dan seterusnya hadirin sekalian.

Contoh Penulisan Karangan Pidato

                       
                       Pucuk manis permatang budi,
                             pucuk purut digetus rusa;
                       Yang manis bernama budi,
                             Yang indah bernama bahasa.

Terima kasih saudara pengerusi majlis. Yang berbahagia Tuan Haji Abdul Rahman bin Abdullah, pengarah Institut Humaniora Malaysia, kombinasi para juri yang arif lagi bijaksana sebagai penegak keadilan, penjaga masa yang budiman, para pensyarah, dan seterusnya hadirin-hadirat warga dewan yang saya kasihi sekalian. Assalamualaikum Warohmatullahi Wabarokatuh dan salam sejahtera pembuka bicara.

Rumus: Penulisan Karangan Berpandu

Rumus: Penulisan Karangan Berpandu
Bahagian A
Kertas 1 SPM


Realiti Pekerjaan Mengikut Latar Belakang Pendidikan

20/03/12

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

UNIVERSITI TERBAIK MALAYSIA 2012

15/03/12

UNIVERSITI TERBAIK MALAYSIA 2012


1.Universiti Putra Malaysia (UPM) (Rank dunia: 428)
2.Universiti Teknologi Malaysia (UTM) (Rank dunia: 437)
3.Universiti Sains Malaysia (USM) (Rank dunia: 464)
4.Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) (Rank dunia: 523)
5.Universiti Malaya (UM) (Rank dunia: 596)
6.Universiti Teknologi MARA (UiTM) (Rank dunia: 626)
7.Multimedia University (MMU) (Rank dunia: 891)
8.Universiti Malaysia Sabah (Rank dunia: 1222)
9.Universiti Malaysia Perlis (UNIMAP) (Rank dunia: 1341)
10.International Islamic University of Malaysia (UIA) (Rank dunia: 1411)
11.Universiti Teknologi Petronas (UTP)
12.Universiti Tenaga Nasional (UNITEN)
13.Universiti Utara Malaysia (UUM)
14.Universiti Tunku Abdul Rahman
15.Universiti Malaysia Terengganu
16.Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS)
17.Universiti Malaysia Pahang (UMP)
18.Universiti Sains Islam Malaysia
19.Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
20.Universiti Pendidikan Sultan Idris
21.Open University Malaysia
22.Universiti Teknikal Malaysia Melaka
23.International Medical University
24.Taylor’s University College
25.Tunku Abdul Rahman College
26.Universiti Pertahanan Nasional Malaysia
27.University of Nottingam Malaysia
28.UCSI University
29.Monash University Malaysia
30.Malaysia Theological Seminary
31.Universiti Kuala Lumpur
32.Curtin University of Technology Sarawak Campus
33.Universiti Industri Selangor
34.Selangor International Islamic University College
35.Al Madinah International University
36.Wawasan Open University
37.University Tun Abdul Razak
38.KDU College
39.Universiti Malaysia Kelantan
40.Asia Pasific Institute of Information Technology
41.Help University College
42.Sunway University College
43.INSANIAH University College
44.Universiti Sultan Zainal Abidin
45.Segi College
45.University of Malaya Medical Center & Faculty of Medicine
47.Majlis Peperiksaan Malaysia
48.Malaysian Institute of Management
49.Limkokwing University of Creative Technology
50.Disted-Stamford College

Refleksif, Benefaktif, Kausatif & Lokatif

13/03/12

 Refleksif, Benefaktif, Kausatif & Lokatif
 
Dalam tatabahasa bahasa Melayu terdapat beberapa banyak istilah khusus yang dikaitkan dengan makna sesuatu kata terbitan. Istilah tersebut bertujuan bagi menggambarkan konsep atau makna yang terkandung dalam kata tersebut.

Kebanyakan istilah ini diserap daripada kata bahasa Inggeris yang diMelayukan ejaannya, yakni diubahsuaikan ejaannya secara minimum daripada ejaan bentuk asalnya. Antara istilah tersebut termasuklah istilah refleksif, benefaktif, lokatif, dan kausatif. Kesemua istilah yang tersebut itu berkait rapat dengan kata kerja, iaitu salah satu golongan kata utama bahasa Melayu.

Refleksif (reflexive) ialah makna tatabahasa yang dikaitkan dengan imbuhan dalam sebarang ayat bagi menandakan perbuatan yang melibatkan diri sendiri, ataupun perbuatan yang mengenai diri sendiri. Dengan bahasa yang mudah hasil kerja atau akibat kerja yang dilakukan oleh seseorang pembuat akan mengenai dirinya sendiri, tidak mengenai orang atau benda lain. Contohnya; bercukur, berhias, berjemur, berbedak, berdandan, bersandar, bersembunyi, dan lain-lain sebagainya.

Jika kita mengatakan “Abang sedang bercukur, dan kakak masih berhias”, maksudnya abang melakukan perbuatan bercukur; maka yang kena cukur ialah (misai) abang. Demikian pula kakak kena oleh perbuatan hias yang dilakukan olehnya sendiri. Kedua-dua kata kerja bercukur dan berhias ialah kata kerja tak transitif berawalan ber- , yang menunjukkan hasil perbuatan yang mengenai diri sendiri.

Kausatif mendukung maksud makna tatabahasa yang dikaitkan dengan imbuhan dalam ayat. Kaitan ini bagi tujuan menandakan perbuatan yang menyebabkan sesuatu keadaan atau kejadian yang berlaku. Imbuhan yang dimaksudkan ialah akhiran -kan dan -i, apitan me-...-kan dan me-...-i . Contohnya:
1. Raju menghadiahkan sehelai kain sari kepada Kamaladevi.
2. Raju menghadiahi Kamaladevi sehelai kain sari.
3. Akan saya baiki kerosakan ini.
4. Sambungkan tali ini.

Ayat 1 dan 2 ialah ayat penyata yang mengandungi kata kerja transitif menghadiahkan dan menghadiahi. Ayat 3 pula ialah ayat pasif pelaku pertama yang mengandungi kata kerja pasif berimbuhan akhiran -i, sementara ayat 4 merupakan ayat arahan yang mengandungi kata kerja transitif berakhiran -kan .

Kesemua ayat 1 – 4 tersebut mendukung makna kausatif, kerana wujudnya keadaan suatu pihak melakukan sesuatu perbuatan. Dalam ayat 1 dan 2, Raju melakukan perbuatan (menghadiahkan), dan wujud juga perbuatan penerimaan oleh Kamaladevi. Maksud yang dibawa keadaan ini ditandai oleh imbuhan me-...-kan , dan me-...-i .

Ayat 3 dan 4 mempunyai kata kerja kata baiki dan sambungkan. Akhiran -i dan -kan pada kata kerja transitif itu menunjukkan maksud kausatif. Maksud tersebut digambarkan oleh fungsi akhiran -i dan kan- .

Maksud benefaktif atau manfaat ditandai oleh imbuhan -kan , me-...-kan dan me-...-i. Pengertian manfaat merujuk sesuatu perbuatan yang dilaksanakan untuk faedah pihak lain, bukan pihak yang melakukan perbuatan itu. Contohnya:
5. Abang membelikan adik kasut roda.
6. Adik membacakan ayahnya surat.
7. Gorengkan ikan ini untuk suamimu.

Ayat 5 menyatakan bahawa abang melakukan perbuatan (membeli) untuk faedah adiknya. Adik, dalam ayat 6, melakukan perbuatan (membacakan) surat untuk faedah atau manfaat ayahnya. Dalam ayat perintah 7, seseorang melaksanakan perbuatan (menggoreng) untuk manfaat atau faedah suaminya. Begitu pula dengan maksud imbuhan dalam kata membacakan dan gorengkan.


Istilah lokatif bermaksud makna tatabahasa yang berkaitan dengan imbuhan dalam ayat yang menandakan tempat berlakunya sesuatu perbuatan. Imbuhan yang mendukung maksud ini ialah meN- ...-i atau akhiran -...i . Misalnya dalam ayat:
8. Kami menaiki bas setiap hari.
9. Ali menghampiri lembaga itu.
10. Hendaklah kami dampingi orang yang berilmu.

Secara perbandingan, apitan me-...-kan dan me-...-i , mempunyai persamaan dan perbezaan maksud. Yang ketara ialah kedua-duanya membentuk kata kerja transitif dengan maksud kausatif. Kelainannya pula bahawa “me-...-i” memberi pengertian lokatif, iaitu menyatakan unsur tempat; manakala akhiran -kan mengandungi unsur benefaktif.

Demikian maksud beberapa istilah yang dikaitkan fungsinya dengan kata kerja terbitan berimbuhan.

Sistem semakan syarat kelayakan kemasukan ke Universiti

12/03/12



screen 1

http://imascu.upu.mohe.gov.my/semak-syarat-kelayakan.cfm

i-MAS-C-U Sistem Semakan Syarat Kelayakan Program IPTA


Sistem Semakan Syarat Khas Program ke IPTA (i-MAS-C-U) boleh digunakan untuk membuat semakan syarat bagi program yang ditawarkan pada semua IPTA di Malaysia.

Semakan boleh dibuat untuk program Asasi, Diploma dan Ijazah Sarjana Muda bagi Lepasan :
  • Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
  • Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM)
  • Matrikulasi KPM

cuma perlu isikan nama, no Mykad, no Telefon, email dan pilih kelayakan sama ada SPM, STPM ataupun Matrik

*untuk mengelakkan berlakunya masalah, sila gunakan Internet Explorer








Skema Pemarkahan Bahasa Melayu Kertas 2 PMR

8/03/12


SKEMA PEMARKAHAN 
 BAHASA MELAYU KERTAS 2 (02/2)


Bahagian A (i)       –  20 markah
Bahagian A (ii)      –  10 markah
Bahagian B           –  20 markah
Bahagian C           –  40 markah
Bahagian D           –  10 markah
                              -----------------
JUMLAH :               100 markah
                              ___________


BAHAGIAN A (i) – RINGKASAN (20 Markah)

Markah Isi           : 10 markah

BILANGAN ISI
MARKAH
5
9 – 10
4
7 – 8
3
5 – 6
2
3 – 4
1
1 – 2

Markah Bahasa   : 10 markah
-                      Kesalahan bahasa ditanda seperti penandaan karangan
-                      Bahasa dinilai secara impression
-           Kriteria pemeringkatan markah seperti di bawah :

Peringkat
Markah
Deskripsi
Cemerlang
9 – 10
- Bahasa baik dan lancar
- Guna ayat sendiri, pemilihan kata tepat, ayat gramatis
   dan penanda wacana sesuai
- Ejaan dan tanda baca betul

Baik
6 - 8
- Bahasa baik dan lancer
- Masih berupaya guna ayat sendiri, pemilihan kata agak terhad, ayat masih gramatis dan penanda wacana masih sesuai
- Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang minimum
Memuaskan
3 – 5
- Bahasa kurang lancer
- Terdapat kesalahan yg ketara dalam ayat, ejaan dan tanda baca
atau – menyalin ayat daripada petikan asal secara terpilih
Penguasaan
Minimum
1 – 2
- Keseluruhan jawapan menggambarkan penguasaan bahasa yang lemah
- Menyalin secara terus daripada petikan



Cadangan Cara Penandaan Ringkasan
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Perhubungan

Jika mempunyai sebarang soalan atau pertanyaan
bolehlah bertanya di sini
atau
hantarkan E-mail ke



Insyallah pertanyaan anda akan dilayan

Akhbar Online

Akhbar Online
Berita Harian Online

.

.
Metro Online

.

.
NSTP Online

.

.
Utusan Online

.

.
The Star Online

.

.
Sinar Harian Online